昆山市乡村小学数学骨干教师培育站夏亦涵个人研修总结

学之愈深 知之愈明 行之愈远

——昆山市乡村小学数学骨干教师培育站研修总结

昆山市玉山镇第三中心小学校

夏亦涵

  一个人走得很快，一群人可以走得更远。2022—2023年度昆山市乡村小学数学骨干教师培育研修已接近尾声，这一段时间的研修学习生活，有着我对数学教学的炽热情怀，有着我对新理念的渴望与追求，有着我对教学问题的重新认识，有着学员们彼此间的真诚交流。现将该阶段的自我研修作如下总结，以使自己的教育教学能力有一个新的飞跃，质的提升，在今后上一个新的台阶。

（昆山市乡村小学数学骨干教师培育站大合影）

一、课标领航，学习先行

  研修期间，培育站多次开展关于义务教育数学课程标准（2022年版）核心词解读以及修订要点变化分析研讨，受益多多。我通过深入学习新课标，紧跟“双减”潮流，两次担任主讲人在小组内分析交流，不仅积极贯彻了最新的教育理念，正确把握学科教育特点，也明晰了今后的教学工作方向。在往后的教学实践中，要倡导自主、合作、探究的学习方式，勤勉认真、行而不辍，不断创新实践，促进教学改革，提升个人理论素养。

（本人在做课标核心词解读和读书分享）

二、研途求索，深耕教学

  为不断提升教师专业能力，落实立德树人根本任务，培育站围绕“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四大领域多次推进主题式课程研修，优化课堂教学，为新课标的落实赋能。

（培育站主持人仲崇恒特级教师在给我们学员上示范课）

  我们通过观摩优秀教师的课堂教学、参加教学研讨、开展阅读沙龙和专题讲座等教学实践活动方式，把握小学数学教学的深度与广度，全面了解了小学数学的最新研究成果和教育动态。

 （专家讲座）

  为了提高教学质量，我将加强对本学科知识的学习，不断改进自己的教学手段，为学生提供更加丰富多样的学习体验，实现向知识型、学者型、研究型教师的转变。       

三、赋能成长，蓄势前行

  培训是短暂的，但收获是充实的。培训中，我们观摩并研讨了很多好课，各位学员老师展示了他们独具特色的教学风格，教学中体现了新课程的教学理念，细节处体现课堂的精彩与灵动；也聆听和学习了许多名师和专家的讲座，以小见大，从理论的高度解答了我课堂教学中的疑惑，在一些教育实例中产生了共鸣。

（部分讲座学习记录单和学习思考）

  在这一年成就自己的过程中，也取得了一些收获，主要表现在以下几个方面：

  ★展示课：

  2022.11 昆山市乡村小学数学骨干教师培育站展示课《可能性》

  2022.12 昆山市小学数学新教师业务培训活动展示课《确定位置》

  ★命题竞赛：

  2023.05 昆山市“小学语数英科命题能力竞赛”获三等奖

  ★论文获奖：

  2022.07 论文《聚焦双减，提质增效：小学数学单元作业设计与评改的新思路》获昆山市教师教学论文评选一等奖

  2022.12 论文《基于核心素养的小学数学单元作业设计与评价——以“年、月、日”单元为例》获苏州市教育学会教育论文评选一等奖

  2023.09 论文《谈小学数学单元作业的三项设计》获江苏省乡村骨干教师培育站学员优秀论文评选一等奖

  ★课题：

  2022.11 核心参与江苏省课题《高阶思维取向下儿童数学提问力的实践研究》

  2023.11 主持昆山市课题《小学中高年级量感培养的策略研究》

  教育之美，美在育人；课标之耕，赋能成长。这次的培育站研修活动既有理论高度，又有课堂实践，让我受益匪浅。反照自己的课堂教学，还存在着一些差距与不足。理论运用于课堂教学，课堂教学体现理论的运用，将是我提高课堂质量的动力，提升教学能力的途径。

  在漫漫的教学路上，我将以此为契机，不断学习内化，加强自身认识，向下扎根——不断地沉淀自己，静下来学习、思考；向上生长——持续地努力、探索，走出舒适圈，让自己拥有更开阔的眼界。