培植家庭教育之根,优化学校德育成效
培植家庭教育之根,优化学校德育成效
昆山市第三中心小学校
家庭教育作为素质教育不可缺少的重要环节，是与学校教育、社会教育密切配合共同促进未成年人健康成长的重要途径，是教育改革的一个的重要组成部分。家庭教育应以实现家庭教育可持续发展为目标，提升社会教育、学校教育和家庭教育形成有效的教育合力，自2015年我校成为苏州市家庭教育课程项目拓展学校以来，我校积极开展家庭教育工作，努力提高家庭教育指导和服务水平，提升家庭教育的整体水平。
一、我校积极开展家庭教育工作
1、规范制度，强化管理
我校不断建立和规范家长教育制度，有效提升家长教育的实效性。建立健全家庭教育制度，有《家长学校制度》、《三中心小学家校联系制度》。抓好家长访谈、集体家访、家长会、家校联系手册等常规工作。规范的制度能更好地发挥家长的作用，充分调动他们的积极性和主动性，让他们参与学校的管理和出谋献策，同时，学校成立了家长委员会，保障家长学校工作顺利开展。
2、健全组织，全员参与
我校不断建立、健全家庭教育组织机构，由校长担任学校家庭教育工作委员会组长，并安排学校分管德育的副校长专门负责，班科任老师具体实施，工作做到：有组织、有计划、有措施、有活动、有考核，促进家庭教育各项工作有序、有效地进行。
3、家庭教育活动有计划
我校把家庭教育工作纳入学校的整体计划，每学年都制定家庭教育（家长学校）的工作计划，定时间、定人员，有记录、有反馈，使学校教育与家庭教育同步协调。
4、多种形式，活动纷呈
我校每学期组织家长学校活动，通过家长会（有时邀请专家讲座）、集体家访、家长开放日等活动，不断更新家长的家庭教育理念。同时，充分利用各种节庆日开展活动，邀请家长来校参加，体味亲情，增强家校合力，如结合三八妇女节、母亲节、六一儿童节等节庆日，组织开展形式多样的活动，让家长和孩子在共同参与活动中增进感情，促进了亲子之间的沟通与交流。
一年以来，组织开展家庭教育主题讲座6场，4次集体家访，解答家长电话、面对面咨询等，提升了我校家庭教育理念，促进了家庭和谐。
5、有考核、促发展
我校家庭教育落实了考核制度，定期检查、做好总结工作，提出改进意见。每学年家访不少于总人数的50%，期末统一审核。同时，做好优秀学员、优秀家长的评比工作，以调动激励广大家长参与家庭教育活动的积极性主动性。 二、家庭教育工作取得的成绩
1、重视家庭教育队伍建设
自加入苏州市家庭教育课程项目拓展学校后，充分发挥家庭教育指导师的指导作用，结合我校实际情况，通过班主任（新教师）培训，对班主任进行家庭教育指导，尽己所能扩大家庭教育工作队伍，同时，学校家长委员会的骨干成员也是家庭教育工作的重要组成部分。充分运用学校红领巾广播、宣传橱窗、网站等宣传阵地，让科学的家庭教育理念深入人心。通过家长学校活动，以沟通、培训、听课等形式带动家长知晓、理解、认同先进的育儿理念。家长们深深体会到课程改革呼唤家庭教育方式的转变，在观念上确立了家庭教育和学校教育的平等地位，以“主人翁”的态度来关注课改，关注孩子的成长。
2、加强家庭教育宣传工作
我校通过苏州市网上家长学校、学校网站、学校宣传橱窗、广播等宣传渠道和方式，充分利用QQ群、手机微信、公开电话热线等各种载体，宣传家庭教育理念，对家长们在家庭教育过程中遇到的问题予以悉心的帮助，提升家庭教育理念。
3、加强协作，扩大家庭教育影响
孩子的健康成长涉及到家庭教育、学校教育、社会教育等方方面面。学校家庭教育不但纳入学校总体工作，还纳入关心下一代工作委员会工作中，充分发挥团结协作的精神，邀请老教师开展家庭教育专题讲座，还联合社区，利用暑期举行家庭教育亲子活动等，受到家长的好评。
三、我校开展家庭教育工作的亮点
1、加强家校沟通，夯实家庭教育基础
我校建立、健全了《家校联系制度》，有集体家访和日常家访，通过家访，教师将学生在校情况及时反馈给家长，家长把孩子在家中生活及学习情况及时反馈给老师，以便达成共识，共同做好工作。尤其是我校自2006年以来，每学期开展2次集体家访，教师家访的足迹遍布每个学生的家中，教师与家长、学生“零距离“接触，家庭教育理念得到不断更新，家长逐渐从最关心孩子成绩到关注学生的每一个方面，注重以良好的家风和长辈风范熏陶教育子女，培养子女遵守社会公德、良好的生活习惯、学习习惯等。
2、我校还组织开展的“互访”活动，包括老师到家庭访问、家长到学校走访等，通过“互访”活动，加大对学生学习、生活、行为等方面习惯养成教育的力度，增强家庭教育工作的实效性。
四、存在问题
1、随着现代社会生活节奏的不断加快，年轻的父母们变得越来越忙，没有时间带孩子，部分家庭中爷爷奶奶成了家庭教育的主力军，而隔代教育中普遍存在溺爱，尤其缺乏科学的家庭教育观念；也有的家庭中，爸爸妈妈本身就是独生子女，于是就有六个大人围着一个孩子转，爷爷奶奶认为“越俎代庖”，或者觉得既然教育好了自己的子女，那么复制之前的教育方法就不会有错等。所以，隔代教育将是家庭教育中的重要问题，今后无论是家长学校活动，还是专题讲座方面，我们都应摸索、探究隔代家庭教育问题。
2、家长教育资源没有得到充分的挖掘
我校虽然有一支以教师为主的家庭教育队伍，得到学校关工委的老教师、老同志的大力辅佐，更有学校家长学校、社区的大力支持，但是，广大家长才是家庭教育的生力军，每一个家庭的家庭教育无论是成功还是失败，都是家庭教育不可多得的“教材”，更何况广大家长中能人辈出，完全可以是家庭教育的主角。但这方面，我们做的还不够，今后，我校将搭建更多的平台，让更多的家长参与到学校的家庭教育工作中来，开展我校家庭教育新天地。
总之，将家庭教育课程化是教育大势所趋，帮助家长转变教育观念，改进教育方法，引导家庭教育走向科学规范的轨道，提升家庭教育的实效性，有效发挥学校、社会、家庭的综合教育作用，让每一个孩子成为最好的自己，我们还需不断改进方法，为谱写家庭教育的新篇章不断努力。
