五2邢淳雪
猎人海力布
昆山市玉山镇第三中心小学校 邢淳雪
一、导入
今天，老师也给大家带来了一个民间故事，举起右手和老师一起板书课题（板书课题：猎人海力布）谁来读？发现了什么？（民间故事啊，通常都是以人物的名字来命名），让我们一起来读好课题。
据说，在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是一个叫海力布的人变的，大家就称这块石头为“海力布”。这其中有怎样的故事呢？今天我们就一起来学习这篇课文。
二、初读：
（读书百遍其义自见，要学好课文一定要先读好文章）出示自读要求：
1. 快速默读课文，读准字音，读通句子。
2.在默读中思考，课文写了海力布的哪几件事。（感谢你为大家的朗读，现在明确要求了吗？）
三、新授：
（从你的神情中，老师看出来你已经被故事吸引，现在让老师考考大家。）老师给大家带来了几组词语，先来看第一组——【搭箭开弓 酬谢 叮嘱】
1.指名读（翘舌音读准了）
2.把词语放到句子中，谁来挑战①出示“小白蛇说“敬爱的猎人……动物说的话”（读得不错！预习得很到位）
3.让我们来看这个字“酬”，它是本课的生字，酉字旁加一个州，州是它的声旁，伸出手跟老师一起写一下：左右结构，左右同宽，酉字短横居中，州字间距均匀中竖最短（自己在课后生字表对应的生字旁写两遍）
4.文章中小白蛇是怎么谢的？（这种用物品或者金钱答谢别人的方式就叫——酬谢。）
5.海力布并非贪财之人，他只需要这块宝石，方便他打猎方便他帮助其他村民。那这块宝石又具有什么强大的魔力？（生：可以听懂动物的语言）是的，在民间故事中往往都有这样神奇的宝物，它不仅丰富了民间故事的传奇色彩，还推动了故事情节的发展。
6.为什么要酬谢？（救命之恩，无以回报）②我们来看一下他就小白蛇的内容，出示第三小节“他抬头一看……”做做动作理解词语：搭箭张弓，读好这个词。
7.体会到了什么？（热心助人、见义勇为……）（板书：热心帮助别人）
8.齐读，读出海里布热心、英勇
③叮嘱
1. 叮嘱近义词是？（嘱托）
2. 文中小白蛇叮嘱的是什么呢？出示一句话：“敬爱的猎人……不能复活了”谁来读好这句话？
评：你抓住了“关联词：无论……都……”读出了小白蛇的殷切嘱咐。
一旦说出真想，意味着“永远”不能复活，后果真是不堪设想！
3. 之前小白蛇也说过同样的话，你找到了吗？出示第二句“动物们说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头”指名读。
4. 同样意思的话它反复说，这就是“再三叮嘱”我们再来读好小白蛇的叮嘱，体会它对海力布的感激之情。（齐读）
小结：
1.现在，根据老师提供的三个关键词，再看看课文，你能说一说写了什么事吗？（真棒，你能提取关键信息把很长的课文读短了，读薄了，了不起，这就是故事的发生：射鹰救蛇 得到宝石。）
引出：
本单元的习作要求是：提取主要信息，缩写故事。
1. 当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。
2. 出示PPT（44）这是一位同学对海力布射鹰救蛇，得到宝石这件事的缩写，对照原文，看看有什么不同？
“删减了课文第一自然段”——删除与重点无关的内容，这就叫删减
“他热心帮助别人，大家都非常尊敬他”——他保留了原文中重要的语句，这就叫摘录
【摘录和删减的前提是，不改变故事本来意思】
“有一天。。。。。。小白蛇”——是呀，把长句子改成了短句子，是语言更加的简练，这就叫概括
“.......”大家注意到了吗，文章中许多的对话已经不在了，换成了什么？这就叫转述，也是改写。
【我们在缩写故事时，概括和改写的目的就是让故事变得更加简洁】
看，这就是我们提取主要信息，缩写故事的小妙招：
1. 摘录 摘抄原文重要的语句；
2. 删减 删除原文不重要的语句；
3. 概括 提取主要信息概括原文的内容；
4. 改写 第三人称转述。
（我们班的同学真棒，一下子就把提取主要信息，缩写（讲）故事的方法基本学会了。）
现在让我们回到这个故事：
1.谁再来读好这组【议论 崩塌 淹没】
2.把词语放到句子中，你能读好吗？“咱们赶快飞到别处去吧……淹死多少人呢！”
3.动物们在议论什么？崩塌是什么意思？
（生：山坡塌方等）山崩海啸，世界末日即将到来，谁来读好这两个词。（你读出了你的理解）
4.再把词放到句子中来读，谁来读，读出灾情的严重。（齐读）
现在，谁来试试根据这三个关键词，结合课文，来说说这部分内容写了什么？
你真厉害，你能根据三个词，提取关键信息把文章读成一句话，这就是：听到消息 大吃一惊
【发誓 迟延 牺牲】
①发誓
1. 我们来看“誓”这个字，它也是本课的生字，来跟着老师写一写：它是左右结构，点画穿插到“折”中间，下面的言首横最长，横距相等。书本生字空白处再照样子写2遍。
2. 生活中，什么情况下会发誓？（是的，发誓是庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。）
3. 文中海力布在什么情况下发誓的？“得知大山崩塌，洪水来临”劝乡亲们搬家却没人相信的情况。情况紧急，海力布更着急，他急得都掉眼泪，不得不用发誓来证明自己。读好这份誓言，读出他的焦急的催促
②迟延
1. 他知道迟延的后果是什么——灾难会夺去村民们的性命（海力布在和时间赛跑）
2. 迟延的近义词是什么？耽误，耽搁，找近义词理解词语，能帮我们更好地认识它。
3. 因此他作出决定：告诉村民实情。同学们还记得海力布得到宝石时，小白蛇的再三叮嘱吗？海力布决定告诉村民实情，意味着什么（变成石头 永远不能复活）是呀，他宁可牺牲自己，也要热心帮助别人。让我们读好这句话，体会他宁可牺牲自己，也要保护村民的高贵品质。（板书 宁可牺牲自己）
4. 这部分，哪位同学来试试借这几个关键的词语，来说说文章的高潮部分写了什么？
你真会思考，提取了文章的关键信息，把这部分内容读到位了！这就是在讲：动员搬家 谁也不信
告知实情 牺牲自己
我们来看故事的结局，出示词语【后悔 悲痛 纪念】
1. 出示句子“大家看见海力布……悲痛”
2. 人们后悔的是？（没有听海力布的劝说）
3. 悲痛的是？（海力布变成了石头，永远的牺牲了自己）
4.读出人们的后悔、悲痛。播放声音，教师引读，提升语境
5.最后一组关键词，你来试试借助他们，来说说故事的结局
（真是难不倒各位，老师也发现了大家对如何提主要信息来读故事已经能初步掌握了。这个结局就是村民得救 世代纪念）
今天，我们走进了猎人海力布这个民间故事，了解了故事的发生（引读板书）——发展（引读板书）——高潮（引读板书）——结局（引读板书）。按照事情发展的顺序写了：救白蛇 得宝石；就村民 变石头两个故事，在谋篇布局上有详有略，也被海力布宁可牺牲自己，也要热心助人的高贵品质所感动。另外，今天同学们已经能够做到提取主要信息，来了解整个故事的内容，也能掌握缩写故事的方法：摘录、删减、概括和改写。下一节课，我们将在此基础上，学会创造性地复述故事，看看谁能把海力布这个故事讲得更生动，更吸引人。
课后老师布置了这样两项作业：1.完成习字册 2.用上课上学会的缩写故事的方法，缩写《猎人海力布》的发展、高潮和结局。
板书： 射鹰救蛇 得到宝石
猎人海力布 听到消息 大吃一惊
动员搬家 谁也不信
宁可牺牲自己 告知实情 牺牲自己
热心帮助别人 村民得救 世代纪念
